Autoridades regionales lideran diálogo sobre el proyecto "Escuelas Protegidas" con comunidades educativas

Fuente: Mineduc

Con el propósito de socializar las implicancias, normativas y nuevas herramientas que entrega la agenda de seguridad escolar, el seremi de Educación, Tomás Valenzuela Araneda, junto a la seremi de Gobierno de la Región de Aysén, Bárbara Ortúzar Candia, sostuvieron un enriquecedor encuentro de diálogo con docentes y profesionales asistentes de la educación del Liceo Bicentenario Altos del Mackay de Coyhaique.

La instancia participativa se centró en analizar los alcances del proyecto de ley "Escuelas Protegidas", iniciativa impulsada por el Ejecutivo que recientemente culminó su tramitación legislativa en el Congreso y busca fortalecer la seguridad escolar, recuperar la autoridad docente dentro del aula y dotar de herramientas concretas a las comunidades frente a hechos de violencia.

Durante el encuentro, el seremi de Educación, Tomás Valenzuela, destacó la importancia de escuchar directamente a los profesionales que ejercen en las aulas de la región:

"Escuelas Protegidas busca dar herramientas a los establecimientos para hacer frente a los hechos de violencia en el ámbito educativo y proteger tanto a estudiantes como a los trabajadores de la educación. El diálogo con el Liceo Altos del Mackay nos permite conocer de primera fuente la opinión de los docentes y asistentes de la educación y así asegurar que la implementación de esta ley responda a sus necesidades reales".

Por su parte, la vocera regional, Bárbara Ortúzar, enfatizó el compromiso del Gobierno con entornos escolares libres de violencia y el rol informativo de estas reuniones:

"Agradecer primero a los docentes, a los asistentes de la educación y cuerpo directivo del Liceo Bicentenario Altos del Mackay por recibirnos el día de hoy y compartir sus dudas respecto a esta ley. El Presidente José Antonio Kast ha sido claro en que el fortalecimiento del rol docente y la seguridad son pilares fundamentales para que la educación de nuestros niños se lleve adelante, asegurando a los establecimientos educacionales como lugares del conocimiento y también que esa seguridad sea compartida por los docentes y las familias. Agradecer también el apoyo de la Diputada Valdebenito por su voto a favor de esta ley”.

Ejes principales de la ley Escuelas Protegidas

• Fortalecimiento del rol docente. Se fortalece la autoridad del profesor, facilitando las medidas administrativas, disciplinarias, preventivas y correctivas de carácter inmediatas y con enfoque formativo, para resguardar una sana convivencia educativa.  

• Prevención en el ingreso de elementos peligrosos: Los sostenedores podrán implementar medidas necesarias para evitar el ingreso de elementos que sirvan para agredir a otros o potencialmente peligrosos para los miembros de la comunidad educativa.

• Prohibición del uso de accesorios para impedir el reconocimiento facial: Los reglamentos internos de las escuelas deberán incorporar la prohibición de uso de capuchas o vestimentas que impidan el reconocimiento facial.

• Sanción a la interrupción de clases: El bloqueo o interrupción de las clases será catalogado como una falta grave a la convivencia escolar.

• Se agrega como requisito para obtener la gratuidad en la educación superior, no haber sido condenado por delitos contra la vida, la integridad física o psíquica e indemnidad sexual de las personas, o contra la infraestructura educacional, cometidos en contextos escolares, quienes tendrán una inhabilidad de 5 años para acceder al beneficio, desde que la sentencia se encuentre firme y ejecutoriada.

Los profesionales y docentes del Liceo Bicentenario Altos del Mackay valoraron el espacio de retroalimentación, manifestando sus inquietudes respecto a la aplicación práctica de los nuevos reglamentos internos y la necesidad de continuar robusteciendo los apoyos psicosociales en el aula.

El Subdirector del establecimiento Fabián Muñoz indicó: “Esta es una actividad que se debe valorar ya que es la socialización de una ley que viene en camino y se valora en especial la intención de escuchar de parte del seremi de Educación y la seremi de Gobierno. Los gestos son relevantes y uno de ellos es sentarse junto a los docentes y asistentes de la educación quienes son las personas que están en contacto directo con los estudiantes. Es importante escuchar a la comunidad educativa y es lo que se ha hecho en esta oportunidad lo que es valorado por nuestro equipo educativo como un espacio de conversación, escucha y retroalimentación”.

Las autoridades regionales se comprometieron a mantener el despliegue técnico para acompañar a los sostenedores y equipos directivos en este proceso de transición legal.